Слайдер последних сообщений

вторник, 18 сентября 2018 г.

Что читать о чтении


При каждом названии он испускал восторженный возглас:
либо оттого, что видит знакомую книгу,
либо от того, что видит книгу, которую давно искал,
либо, наконец, оттого, что видит книгу, 
о которой никогда ничего не слышал. 


У. Эко. «Имя розы»



Книги, с которых надо начинать, чтобы понять, что такое детское чтение, почему им надо заниматься и что о нем надо знать: 

1. Аромштам М. Читать! – Минск: Дискурс, 2018.
2. Беленькая Л.И. Дети — читатели художественной литературы. М.: РШБА, 2010.
3. Гейман Н. Почему будущее зависит от библиотек, чтения и воображения // Библиотека в школе. – 2014. − №14.
4. Кузнецова Ю. Как помочь ребенку полюбить чтение. – М.: Манн, Иванов, Фербер, 2018.
5. Пеннак Д. Как роман. – М.: Самокат, 2005.
6. Чамберс Э. Расскажи. Читаем. Думаем. Обсуждаем / пер. с англ. Е. Олейниковой, Е. Карпова. М.: Самокат, 2016.
7. Чуковская Лидия. Памяти детства (любое издание)

Книги о чтении для профессиональных читателей и не только для них

8. Каган М.С. Чтение как феномен культуры // Каган М.С. Избранные труды в VII т. Т. III. Труды по проблемам теории культуры. СПб.: Петрополис, 2007.
9. История чтения в Западном мире от Античности до наших дней. М.: ФАМР, 2008.
10. Костюк К. Книга в новой медийной среде. М.: Директ-Медия, 2015.
11. Мангуэль А. История чтения. Екатеринбург: У-Фактория, 2008.
12. Мелентьева Ю.П. О чтении. Размышления о теоретических аспектах чтения. М.: Канон+, 2014.
13. Мелентьева Ю.П. Общая история чтения. М.: Наука, 2015
14. Меркоски Дж. Книга 2.0. Прошлое, настоящее и будущее электронных книг глазами создателя kindle. М.: Манн, Иванов и Фербер, 2014.
15. Чтение с листа, с экрана и «на слух»: опыт России и других стран: сборник материалов для руководителей программ по продвижению чтения / сост. Е.Ю. Гениева, Ю.П. Мелентьева. М.: РШБА, 2009.
16. Щербинина Ю.В. Время библиоскопов. Современность в зеркале книжной культуры. – М.: ФОРУМ-НЕОЛИТ, 2016.

Книги о чтении для учителей
17. Абелюк Е.С. Практики чтения. – М.: издательский дом Высшей школы экономики, 2016.
18. Литовская М., Савкина И. Читать нельзя изучать. Книга о массовой литературе для учителей и учеников. – М.− Екатеринбург: Кабинетный ученый, 2017.
19. Квашнина Е.С. «Новые» детские книги в пространстве библиотеки и школы. – М.: Библиомир, 2017.
20. Маренхольц К. Литература!: Кругосветное путешествие по миру книг /пер.с нем. Н. Галактионовой, А. Галактионова. – М.: КоЛибри, Азбука-Аттикус, 2015.
21. Свирина Н.М. Свободное чтение с детьми. – СПб.: НПК «Омега», 2012.
22. Свирина Н.М. Читающие подростки, или Развитие литературного слуха у школьников. СПб.: НПК «Омега», 2010.

Неожиданное чтение: словари о чтении

23. Бородина В.А., Бородин С.М. Словарь-справочник по чтению. Практикум. – М.: РШБА, 2017.
24. Чирва А.Н. Энциклопедия книгочея. Книга. Читатель. Чтение. – М.: Мой учебник, 2008.
25. Щербинина Ю.В. Книга – текст – коммуникация. Словарь-справочник новейших терминов и понятий М.: Форум, 2015.

Чтение о чтении...на досуге (читать исключительно для удовольствия!)

26. Байяр П. Искусство рассуждать о книгах, которых вы не читали / Пер. с фр. А. Поповой. М.: Текст, 2012.
27. Генис А. Уроки чтения: камасутра книжника М.: АСТ, 2013.
28. Карьер Ж.К., Эко У. Не надейтесь избавиться от книг! СПб.: Симпозиум, 2010.
29. Фурнель П. Читалка. М.: Синдбад, 2015.
30. Юзефович Г. О чем говорят бестселлеры. – М.: издательство АСТ: редакция Елены Шубиной, 2018.


Романичева Е.С., 
кандидат педагогических наук, 
Заслуженный учитель РФ, 
руководитель московского отделения Российской ассоциации чтения.
Взято с http://www.chtenije.ru/ 

четверг, 13 сентября 2018 г.

Городской конкурс ИИЦ-НБ и Екатеринбургского дома учителя «Феномен библиотечного урока» для специалистов школьных библиотек и педагогов

ИИЦ -Научная библиотека и Ассоциация школьных библиотекарей МБУ ИМЦ «Екатеринбургский дом учителя» инициировали к Международному дню учителей, Международному месячнику школьных библиотек конкурс методических разработок специалистов школьных библиотек и педагогических работников "Феномен библиотечного урока".

Конкурс проводится дистанционно в период с 10 сентября по 30 октября с целью активизации инновационной деятельности школьной библиотеки в области развития читательской культуры, распространения в профессиональном сообществе позитивного опыта школьных БИЦ в создании авторских материалов библиотечных занятий на основе навыков чтения обучающихся (уроков, квестов, мастерских, программ и др.). По итогам Конкурса планируется издание общего сборника (РИНЦ). Условия проведения конкурса определяет Положение на сайте ИИЦ-НБ.